PCNP de Ed. Especial
Rogata Aparecida Netto
PCNP de Tecnologia Carlos Magno Precechan
Professor Especializado Eduardo Lourenço
Professoras Interlocutoras de Libras: Norma Lúcia de Melo e
Norma Maria Conceição
PCNP de Ed. Especial
Rogata Aparecida Netto
PCNP de Tecnologia Carlos Magno Precechan
Professor Especializado Eduardo Lourenço
Professoras Interlocutoras de Libras: Norma Lúcia de Melo e
Norma Maria Conceição
Muito de nós questionamos qual o papel do
professor auxiliar na sala de aula, hoje estamos apresentando um vídeo do
Professor Reginaldo Rocha, que acompanha
um aluno no 1º ano no ensino médio na E. E. Gilberto de Carvalho. Onde além de trabalhar todas
as competências e habilidades acadêmicas, incentiva o aluno a continuar seu
talento de artista, escrevendo e desenhando, para quem quiser conhecer mais o
trabalho do Joseph é só acessar “Legado - O Filho Perdido de Tony Stark”
no Wattpad que também pode ser feito
diretamente no Google
Quando um professor ensina,
coloca-se a falar como se tivesse a sensação de ser uno, pleno, completo, sem
falhas (pelo menos no momento que está falando). Porém, ele está continuamente
posicionando-se de modos diferentes: ele não usará as mesmas palavras para
turmas distintas; ele dará, em relação ao conteúdo, ênfases variadas de acordo
com as diversas manifestações de seus alunos de turnos diferentes etc. Nesse
sentido, os interditos, as condições do meio, lutas, modos de existir exigem
que o professor posicione-se ao falar, e se deixe, ao mesmo tempo, ser falado
pela heterogeneidade do meio a sua volta. (Pereira, 2003: 94)
O professor Gilvan José de Lima Filho, da E. E. Lucy Franco, faz atendimento domiciliar de um aluno com atrofia muscular espinhal, utilizou de recursos adaptados para explicar regras de jogo para o alunos, para isso criou várias maquetes onde o aluno pode jogar.
Nós professores da Educação Especial, adquirimos matérias
para trabalhar o desenvolvimento dos nossos alunos. A dica de hoje é esse
quebra cabeça em 3D uma forma divertida de aprender sobre os animais e
trabalhar a coordenação e raciocínio. #educaçãoespecial #inclusão
Professora. Kátia Lasco
Como podemos trabalhar as Emoções?
A criança
autista consegue aprender rapidamente as expressões de tristeza e alegria, mas
pode ter dificuldades com outras emoções e sentimentos mais subtis, como o
medo, a frustração, a surpresa, a culpa, a repulsa …
Estas
emoções podem ser trabalhadas através de várias atividades, uma delas é o
monstro das cores.
Participação da PCNP de Educação Especial Rogata Netto, PCNP Luciana Tamamoto e Profª Katia Lasco.
O
processo de ensino da matemática tem se tornado um desafio no que concerne
transformá-lo significativo para quem aprende. Neste mesmo contexto surge outro
desafio, incluir os alunos da Educação Especial nas turmas regulares. Assim,
esta atividade tem como objetivo promover o processo de ensino da
matemática em um contexto de inclusão escolar. A professora Gláucia
Carvalho da E. E. José Papaiz, trabalhou com
aluno do 6º diagnosticado com TEA - Transtorno do Espectro Autista, frações matemáticas e bingo, utilizando materiais adaptados, feitos por ela. A elaboração dessas atividades
adaptadas, tem como objetivo de ensinar matemática de uma forma
lúdica e prazerosa, Podendo assim incluir esse aluno com os demais de sua
turma, pois atividade pode ser feita em dupla ou trio, fazendo com que ele
aluno seja incluído com toda turma.
Alfabetização
https://drive.google.com/drive/folders/11ZrP3Li0h9x6R8lbtPQ-ICxRazOFUWPZ?usp=sharing
Artes
https://drive.google.com/drive/folders/1SolJvWeP4GpbCQstiM7I4sCYKK7MjImj?usp=sharing
Projetos e Datas Comemorativas
https://drive.google.com/drive/folders/1aVKXfXtiZcpNlLY9_4e3x2kyTabCLRdi?usp=sharing
Dinâmicas
https://drive.google.com/open?id=1atSHthCxSJ6Cghyb5p-LpAdEvUIRUjlz
6° ano do ensino fundamental
https://drive.google.com/drive/folders/1lxRpklQsOBgET4xBT7ghlRd613F2bZjz?usp=sharing
7° ano do ensino fundamental
https://drive.google.com/drive/folders/1zZ4ODIqI-4FTyqt6V5ASqa5arHVSMYaZ?usp=sharing
8° ano do ensino fundamental
https://drive.google.com/drive/folders/12DufA7Lari-2IDSLZWIlY9VLscdZDNmr?usp=sharing
9° ano do ensino fundamental
https://drive.google.com/drive/folders/1bqXr4paq9RCZIdjN3yAXB3j4eSwFTFwY?usp=sharing
1° ano do ensino fundamental
https://drive.google.com/drive/folders/1_rOmaQUVpJf9S77rHlxIjVCdbQP8Qlvc?usp=sharing
2° ano do ensino fundamental
https://drive.google.com/drive/folders/1RKZz06hoLLiZUaKZwYVkNVUsfmrL2R5d?usp=sharing
3° ano do ensino fundamental
https://drive.google.com/drive/folders/1uAID1ogJPr0cy8bSoi3e4eY9MwIHdX1_?usp=sharing
Dica
de hoje..
O lançamento do GraphoGame no Brasil é uma ação do Ministério da Educação, no âmbito da Política Nacional de Alfabetização e do programa Tempo de Aprender, com a colaboração de cientistas brasileiros, para apoiar os professores, em atividades de ensino remoto, e as famílias, no acompanhamento das crianças no processo de aquisição de habilidades de literacia.
O GraphoGame ajuda os estudantes da pré-escola e dos anos iniciais do ensino fundamental a aprender a ler as primeiras letras, sílabas e palavras, com sons e instruções em português brasileiro. O jogo é especialmente eficaz para crianças que estão aprendendo as relações entre letras e sons. Tudo isso sem anúncios e totalmente off-line!
O aplicativo apresenta uma dinâmica de jogo baseada em evidências científicas, a fim de desenvolver, por exemplo, a ortografia e as habilidades de leitura. O GraphoGame é o resultado de décadas de pesquisas de cientistas da leitura da Finlândia e de outros países. Todo o seu conteúdo foi adaptado para o português do Brasil pelo Instituto do Cérebro, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, confira acessando o link http://alfabetizacao.mec.gov.br/grapho-game
Hoje
queremos sugerir alguns aplicativos que podem ajudar ao seu aluno com baixa visão
a ter acesso a tecnologia. Vale a pena instalar e experimentar tanto no celular
quanto em tablet.
Talkback
Ele é um
recurso do ANDROID, um aplicativo que implementa o feedback falado,
audível ou por vibração do telefone ou tablet e vem pré-instalado na maioria
dos dispositivos Google.
Site TECNOBLOG oferce duas possibilidades para a instalação do aplicativo: https https://tecnoblog.net/247247/o-que-e-o-talkback/
No you tube você pode aprende a mexer nele:
As tesouras adaptadas são para crianças com dificuldades de preensão de tesoura, dificuldade de graduação de força, com problemas de coordenação motora e lateralidade, a habilidade para o manuseio da tesoura é de suma importância, essa habilidade afeta o desempenho da criança em vários momentos de sua vida e principalmente na escola, as atividades como recorte precisam ter movimentos corretos, as atividades de recortar irão proporcionar habilidades para o uso do lápis, os mesmos músculos que usamos para cortar usamos para escrever. A Professora Elisabete Floris adaptou uma tesoura normal com cola quente e fita adesiva para trabalhar os alunos com deficiência que tem dificuldade de pressão e problemas na coordenação motora.
Contação
de história apresenta ao aluno um universo de narrativas, possibilitando a
construção da criatividade, desenvolvendo a imaginação, a capacidade e escutar
e dar sequência lógica aos fatos.
A professora
Kátia, trabalhou essa narrativa com aluna Y que tem múltiplas deficiências,
visual e intelectual, atividade iniciou com uma boneca três em um da
Chapeuzinho Vermelho, Vovozinha e Lobo Mau, aluna tocou a boneca e as
intervenções foram realizadas, questionando aluna se ela conhecia a História da
Chapeuzinho Vermelho e o Lobo Mau, nesse momento Y fez toda narrativa da
História utilizando o fantoche, como nas fotos abaixo.
O uso da
tecnologia na Educação Especial, tem contribuído para que o aluno com
deficiência intelectual ganhe uma maior independência, existem inúmeros recursos
tecnológicos que podemos utilizados em sala de aula garantindo um ensino de
qualidade para nossos alunos, a Professora Deiseane utilizou Tablet para baixar
jogos pedagógicos e desenvolver as habilidades cognitivas de cada educando,
como nas fotos abaixo.